Рассмотрено применение математических методов для анализа моделей инновационных процессов в педагогических исследованиях. Предложен алгоритм получения критериев оценки степени инновационности педагогических объектов (процессов), в частности критериев инновационности педагогического новшества, критериев качества учебно-методического комплекса вузовской дисциплины и критерии инновационности педагогического объекта «Вуз».