В условиях быстрого темпа обновления информации периодичность направления преподавателей вузов и учителей школ на повышение квалификации (один раз в пять лет) оказывается объективно недостаточной, отстает от развития технологий (в том числе педагогических). Выход – в развитии неформального образования и в формировании персональных образовательных сфер преподавателей.