Анализируется кризис образования и пути его преодоления. Переходность эпохи ставит педагогику в сложную ситуацию, поскольку становится невозможным понять, кого школа должна формировать, каковы идеалы образованного человека; как следствие, затруднения и колебания в определении целей и содержания образования. Рассматриваются новые тенденции в формировании содержания и форм образования (рефлексивность содержаний, создание условий для творчества и др.). Описывается педагогический опыт, построенный на основе данных тенденций и принципов.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
