Рассматриваются дидактические системы нового поколения, которые должны быть направлены на формирование (самоорганизацию) ментальной деятельностной модели студента в когнитивной сфере. Описываются показатели сформированности ментальной деятельностной модели: уровни развития проектно-конструктивных способностей на фоне усвоенных знаний, которые объективно характеризуют возможности специалиста в разрешении сложных профессиональных проблем.
