В статье с опорой на материалы российских и зарубежных общественных организаций, работающих в сфере аккредитации инженерных программ, рассматривается вопрос о компетенциях выпускников инженерных программ, фиксируются основные структурные элементы последних, оцениваются их качественные характеристики. Авторы указывают на необходимость проведения социально-гуманитарной экспертизы уже на начальном этапе проектирования моделей инженерных образовательных программ.