У статті розкривається підхід до якості підготовки фахівців як багатогранного поняття, що відображає володіння випускником вузу компетентностями, що дозволяють йому розв"язувати професійно-орієнтовані задачі і, яка забезпечується дотриманням сукупності умов: соціальних, психолого-педагогічних, дидактичних, методичних, технологічних, інформаційно-комунікативних. Визначено дидактичні умови забезпечення якості підготовки в умовах кредитно-модульної системи навчання та проведено аналіз моніторингового дослідження на предмет дотримання у процесі підготовки обґрунтованих дидактичних умов.
Ключові слова: якість освіти, якість підготовки фахівців, умови забезпечення якості підготовки, дидактичні умови забезпечення якості підготовки, кредитно-модульна системаорганізації навчання, моніторинг якості в контексті дотримання дидактичних умов.
В статье раскрывается подход к качеству подготовки специалистов как многогранного понятия, которое отображает владение выпускником вуза компетентностями, которые дают ему возможность решать профессионально-ориентированные задачи и, которые обеспечиваются соблюдением совокупности условий: социальных, психолого-педагогических, дидактических, методических, технологических, информационно-комуникативных. Определены дидактич&еские условия обеспечения качества подготовки в условиях кредитно-модульной системы обучения и проведен анализ мониторингового исследования на предмет соблюдения в процессе подготовки обоснованных дидактических условий.
The author of the article has& considered the approach to the quality of specialists training as a multifaceted concept, that reflects the possession by institution graduates the competencies, on which the successful solution by his/her professionallyoriented tasks is grounded. T&he approach is to be provided with the keeping of the following conditions: social, psychological, pedagogical, didactic, teaching, technological, informational and communicational. The didactic conditions of the quality of training provision in term&s of credit-module system of studying have been defined. The analysis of monitoring studies on the subject of keeping to the grounded earlier didactic conditions in the training process has been provided.
