В статье рассмотрены психолого-педагогические особенности экологического просвещения, а также подготовки будущих специалистов в области экологического образования, специфика преподавания экологии как предмета междисциплинарного. Определены методологический и концептуальные подходы к построению экологической культуры, формированию экосознания.