При багаторазовому проходженні емоційного Струп-тесту із введеним гальмівним подразником ефект навчання проявляється внаслідок поступового зменшенні часу реакції на нейтральні подразники, як менш біологічно значущі для організму, тоді як час реакції на емоційні подразники залишається незмінним внаслідок їх вищої біологічної значущості.
Under multeple performance of emotional Stroop test with inhibiting stimulus training effect appeare due to successive decrease of reaction time on neutral stimuli as less biologically significant to the organism, while reaction time on emotional stimuli remain without changing due to their higher biologicall significancy.
