В статье проведен анализ основных тенденций и результатов образовательных реформ, проводимых в последние годы в России и других странах СНГ. Подробно проанализированы особенности российских ФГОС нового поколения и проблемы нормативно-методической базы, обеспечивающей введение этих стандартов, сделаны предложения о целесообразности тех или иных действий Минобрнауки в свете проблемы формирования общего образовательного пространства СНГ.