Рассматривается процесс освоения информационных технологий в университетах. Анализируются системы «Электронный деканат » и « Электронный университет», призванные обеспечить эффективный информационный обмен между подразделениями университета, а также развить субъектность студентов в образовательном процессе путем формирования их самостоятельности. Показана необходимость педагогического осмысления и поддержки этого процесса. Обосновывается, что позиционирование студента как субъекта образовательной деятельности связано с развитием его гражданского сознания, подразумевающего не только свободу выбора и действий, но также и ответственность за их результаты
