В статье рассматривается содержание концепции модернизации дополнительного профессионального образования профессионально-педагогических кадров. В основе предложенной концепции - интеграция различных подходов при формировании обновленной модели повышенияквалификации профессионально-педагогических работников, комплексное применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе учреждения ДПО, модульно-компетентностная структура построения образовательных программ. Выделены условия, определяющие реализацию данной концепции.