Наведено аргументацію на основі аналізу емпіричних даних щодо тези про різний потенціал впливу розвитку соціальних й інтелектуальних здібностей на особистісне становлення студентів університету. На прикладі дослідження особливостей їхньої самосвідомостіта цінностей статистично обґрунтовано положення про більш високий показник диференціації та інтеграції особистісних утворень соціально обдарованих студентів.