Розглянуто проблеми психолого-педагогічного проектування навчально-виховного процесу в першому класі. Визначено важливість початкового етапу вступу дитини до школи. Проаналізовано сучасні підходи до тлумачення феномена адаптації першокласників. Наведенорезультати психологічного дослідження вивчених аспектів поданої проблематики.