Представлено модель соціально-психологічних орієнтирів дослідження соціальних здібностей особистості. Особливу увагу приділено етапам психосоціального розвитку дорослого і соціально-психологічним факторам, що впливають на процес формування і реалізації соціальних здібностей у дорослому віці (гендер, вік, національність, сімейний стан та ін.).
The model of psychosocial guiding lines of research of social abilities is represented in this article. The special attention is given to problem of the stages of the psychosocial development in the adult age and factors, which affect on formation and realization of social abilities. Main of them are gender, age, nationality, family status, children, education, scientific degree, profession, progress and hobby.
