У статті "Генезис поняття і суть модернізації освіти" аналізуються наступні основні проблеми. Само поняття модернізації, що сформувалося в певних історичних і соціокультурних умовах, наповнилося новим, відповідним цим умовам змістом і несло інший сенс. Тому, виводити суть поняття необхідно з орієнтацією на те місце в культурі і соціальній реальності, яке досліджується як даність. І необхідно, щоб термін і поняття не суперечили один одному і не сприяли множенню суті.
In the article "Genesis of concept and essence of modernization of education" is analysed next basic problems. The self concept of modernization, formed in certain historical and социокультурных terms, was filled with new, proper these terms by maintenance and carried other sense. Therefore, destroying essence of concept is necessary with an orientation into that place in a culture and social reality, which is probed as given, And it is necessary, that a term and concept did not conflict with each
other and not instrumental in the increase of essences.
