Проаналізовано репрезентативні приклади сучасних навчальних середовищ, у них виділено риси відкритих та замкнених систем. Обгрунтовано необхідність переходу до відкрито-замкнених систем (Open-Close Systems) та подано характеристику останніх. У першому наближені окреслено універсум сущностей даної галузі з його прагматике обумовленою типізацією.
Ключові слова: навчальне середовище, принцип збереження інвестицій, відкрито-замкнена система, сутесутнісне відношення.
Representative examples оf modern educational environments are analyzed, features of open and closed systems are revealed in them. Necessity of transition to Open-Close Systems is justified, and their characteristics are given. As the first approximation, the universe of entities for the given domain and its pragmatically specified typification is sketched
Key Words: educational environment, adaptability, investment preservation principle, Open-Close Systems, entity-essence relation.
