Стаття присвячена розкриттю змісту авторської програми розвитку особистісного потенціалу і професіоналізму майбутніх викладачів-лінгвістів, в основу якої була покладена ідея переходу студентів в процесі підготовки на більш високі рівні розвитку гносеологічного, аксиологічного, комунікативного, професійного і духовно-морального потенціалів.
In the article the disclosing of the maintenance of the author"s program of development of personal potential and professionalism of the future teachers-linguists which based on the idea of transition of students in the course of preparation on highest levels of development gnoseological, axiological, communicative, professional and spiritually moral potentials is considered.
