Обсуждается высказанная в статье М.А. Степановой (Вопр. психол. 2008. №1. С. 111 -122) точка зрения, согласно которой предметом современной педаго-гической психологии выступают проблемы психологии обучения, а не воспитания. В этой связи ставится вопрос о методологическом статусе понятий "обучение" и "воспитание". Показано, что в традиционном их понимании эти понятия являются эмпирическими. Обосновывается тезис о том, что вопрос о предмете педагогической психологии должен обсуждаться на основе теоретических понятий, но вместе с тем не может быть решен с позиции какой-либо одной теории.
