Автор, прослеживая развитие личности в историческом измерении, останавливается на анализе проблемы на примере XX в., в частности, рассматривает экспериментальную психологию (Э. Мейман, Э. Клапаред, Т. Симон), психо-физиологическую школу (В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов. И.П. Павлов), воспитательные идеи Л.С. Выготского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, а также современные идеи развивающего обучения.