На основі власного науково-педагогічного досвіду автор розглядає проблему формування умінь сприймати епічні твори учнями 5-6 класів на уроках української літератури. Особлива увага приділена проблемі добору методичних засобів, які допоможуть організувати продуктивне сприймання епічного твору (з урахуванням домінантного типу пізнання світу).