[на прикладах теми "Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (друга половина XIV - XV ст.) з курсу історії України (7 кл.)]
Чого чекає сьогодні суспільство від загальноосвітньої школи? Яким має бути її випускник? І чи переповнений він відчуттям щастя і гордості від того, що є власником багажу, який виніс з собою, полишаючи назавжди стіни рідної школи? Чи готовий до використання та застосування набутих знань, умінь, досвіду у різноманітних життєвих ситуаціях, чи не забракне йому компетентності для практичного розв"язання життєвих проблем, чи зможе витримати жорстку конкуренцію в умовах частої зміни ідей, технологій, орієнтирів? На вирішення головної проблеми, яка прочитується крізь низку цих запитань, а саме - необхідність перенесення головних акцентів освіти зі знаннєвої складової змісту на поглиблене засвоєння базових знань та формування ключових (основних) компетентностей, спрямована філософія сучасної української освіти. Школа має не лише дати учневі певні знання, навички та вміння, а, першою чергою, навчити його "долати стереотипи, прогнозувати проблеми, виявляти передбачливість, гнучкість мислення, самостійність, ціле
