У статті розглядаються теоретичні та емпіричні проблеми самореалізації викладачів в умовах вищого навчального закладу Визначається що запорукою успішної самореалізації особистості в сфері вищої освіти є рефлексивна соціально-психологічна і світоглядна позиція, усвідомлення взаємозв"язку явищ соціальної реальності і процесів соціальної взаємодії.
This article deals with the theoretical and empirical problems of teachers" self realization in higher institutional establishments. It is defined that reflexive socio-psychological position, the outlook of a person as well as realizing correlation of social reality conditions is the main key to the successful self-realization in the sphere of higher education.
