У статті проаналізовано наукові публікації з питань застосування кейс-технологій у вищій школі та досвід викладачів Черкаської медичної академії щодо їх використання під час викладання фундаментальних дисциплін як першого етапу підготовки медичного працівника. Виходячи з того, що зміст кейс-технологій полягає в дослідженні студентами певної реальної ситуації з життя, яка вимагає ухвалення рішення і грунтується на певному комплексі знань.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
