Досліджується проблема становлення мислення суб"єктів педагогічного простору в смислових визначеннях освітнього простору, детермінованого топосами "соціального" і "культурного"; акцентується увага на епіфеномені діалогічного спілкування. Ключові слова: соціальний простір, освітній простір, діалог, суб"єкт, розсудок, розум.
В статье исследуется проблема становления мышления субъектов педагогического пространства в смысловых определениях пространства образования, детерминованного топосами "социального" и "культурного"; акцентируется внимание на эпифеномене диалогического общения.
The paper explores the problem of thinking formation of pedagogical space subjects in semantic definitions of educational space. Educational space is determined by "social" and "cultural" points. The dialogical communication epiphenomenon is accentuated.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
