"Україна вливається до європейської і світової спільноти, а її освіта–до європейського і світового освітнього простору. Тому закономірно, що наша держава чимдалі більше орієнтується на освітні стандарти (куррикулум/curriculum/) країн-учасниць Болонського процесу. Зміни в українській освіті зараз помітні не лише експертам, а й пересічним громадянам. Наприклад, саме тут слід шукати причини введення і 12-річного терміну навчання в школі, і 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів, і їхнього незалежного зовнішнього оцінювання, і інших здійснених і майбутніх інновацій в українському шкільництві.
Не можна заперечувати того факту, що свого часу як радянська, так і закордонні освітні моделі мали багато своїх “плюсів” і “мінусів”. Але зараз сaмеми входимо до Європейського співтовариства, а не навпаки, тому українська освіта повинна враховувати європейські вимоги, стандарти (куррикулум) і тенденції, зокрема–прагнення до технологізації освітнього процесу (в т. ч. до використання інноваційних педагогічних технологій), скерованої на отримання запрограмованих і прогнозованіших, ніж це має місце за традиційних підходів, освітніх результатів. Зарубіжні педагоги взагалі вважають технологічний підхід “впровадженням у педагогіку системного способу м&ислення”(Т. Сакомото).