У статті розглядаються результати емпіричного дослідження показників емоційного становлення до навчання (ЕСН) у студентів залежно від рівня їх навчальної мотивації. Представлено гендерні відмінності ЕСН у студентів з різними рівнями навчальної мотивації.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
