"На відміну від класичного "сократівського" методу під час письма немає можливості обговорити питання. Тим не менше, викладач може імітувати подібний діалог письмово шляхом перевірки "чорнових" проектів. Слід зауважити: викладач не вказує прямо на помилки, а навпаки, за допомогою сократівських питань і критики дає студентові можливість заново обміркувати свою аргументацію, усвідомлюючи слабкі сторони, удосконалити письмовий текст. Парну перевірку робіт студентами також варто заохочувати. Так, студенти юридичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка свій перший варіант перевіряють у парах. Ця інтерактивна робота дозволяє активізувати діяльність студентів, сприяє процесам логічного мислення, удосконалює аргументоване писемне мовлення, сприяє кращому засвоєнню матеріалу".
