Головна сторiнка
eng
Наукова бібліотека ім. М. Максимовича UNDP in Ukraine
Увага! Відтепер можна отримати пластиковий читацький квиток також за адресою:
проспект академіка Глушкова 2, кім. 217.

Подробиці читайте тут.
Список містить (0 документів)
Ваше замовлення (0 книжок)
Перегляд стану та історії замовлень
Допомога

Назад Новий пошук

Опис документа:

Автор: Вітченко А., Вітченко А.
Назва: Оптимізація самостійної роботи у ВВНЗ із використанням сучасних технологій навчання
Видавництво: Київський університет
Рік:
Сторінок: С. 16-21
Тип документу: Стаття
Головний документ: Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Анотація:   Присвячено актуальній педагогічній проблемі оптимізації самостійної роботи у вищих військових навчальних закладах із використанням сучасних технологій навчання. На підставі проведеного аналізу виявлено посилений інтерес до можливостей поглиблення самоосвітньої компетентності майбутніх військових фахівців, технологізації їхньої самопідготовки для забезпечення подальшої продуктивної освітньо-професійної діяльності у системі неперервної освіти. З"ясовано, що технологізація самостійної роботи студентів (курсантів, слухачів) ВВНЗ передбачає структурування освітнього змісту, вибір оптимальних шляхів і способів його опрацювання під час самопідготовки, надання консультативної допомоги стосовно планування, організації, контролю самоосвітньої діяльності, забезпечення необхідною джерельною базою, дидактичними матеріалами, засобами контролю і самоконтролю, налагодження дієвого зворотного зв"язку між суб"єктами навчального процесу, створення сприятливих психолого-педагогічних та організаційних умов для самопідготовки. Доведено, що якість самостійної роботи у вищій військовій школі залежить від продуманого навчально-методичного забезпечення, вдало дібраних технологій навчання, налагодженого контролю за результатами самоосвітньої підготовки студентів (курсантів&, слухачів).
   The article is devoted to the currant pedagogical problem of the self-work optimizing at the higher military educational establishments (HMEE) using modern teaching technologies. Based on the conducted analysis, the increased interest o&f the future military experts towards the possibilities of their selfeducational competence deepening, technologizing their self-preparation to ensure the productive future educational and professional activities in the system of life-long learning h&as been reviled. It is established, that the effectiveness of students" (cadets", listeners") self-work at the HMEE largely depends on the formation of personal and professional qualities such as discipline, dedication, persistence, responsibility, a&utonomy, activity, diligence, curiosity, etc., on the general education level, that is provided by mastering the various techniques of reading the educational and scientific literature (fast, scanning, analytical, selective, etc.) development the com&prehensive skills to find in the text the key messages, the appropriate arguments, to organize and synthesize the researched material, briefly retell and record the authors" leading ideas, thoughts and expressions.
   It is proved that the students" (c&adets", listeners") self-work technologization helps to structure the educational content, to choose the best ways and methods for its passing during self-working, to provide the consultative assistance in planning, organizing, controlling self-educa&tional activities, to support the necessary information resources, didactic materials, the ways to control and self-control, to launch an effective feedback between the students (cadets, listeners) and the lecturers, to create the favourable psycholo&gical, pedagogical and organizational conditions for self-working. The choice of methods of self-work are determined by the students" training level, the peculiarities of the discipline content, as well as the educational problems solved at the parti&cular stage of training.
   The particular attention is paid to the students" (cadets", listeners") self-preparation at the HMEE based on new information technologies and interactive technologies for group learning. The leading role of case-technology &for self-work optimization is shown, it is determined by its competence and training orientation. The integrated nature of the case-technology is emphasized. It combines the different teaching methods (simulation, system analysis, problem method, men&tal experiment, describing methods, categorizing, playing techniques, etc.) and provides the close interaction between classroom training and self-preparations.
   Посвящена актуальной педагогической проблеме оптимизации самостоятельной работы в высших&


З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека
читачів не обслуговує.



Вибачте, зараз проходить оновлення бази системи, тому пошук тимчасово недоступний.
Спробуйте будь ласка через 20 хвилин

Цей сайт створено за спiльною програмою UNDP та
Київського нацiонального унiверситету iменi Тараса Шевченка
проект УКР/99/005

© 2000-2010 yawd, irishka, levsha,