"Проведен анализ сущности инновационного образования. Через различные определения данного феномена показано, что чаще всего это совокупность определенных технологий, оказывающих тот или иной эффект на субъекты образовательного поля. Обращено внимание наосновные условия реализации инновационного образования. Среди них – реализация ключевых принципов (непрерывность и вариативность, научность, технологичность, включение методологии в содержание образования, диалогизм, гуманизация и рефлексивность), а также многоуровневость, в рамках которой особую роль играет инновационная компетентность руководителя образовательного учреждения. Систематизированы эффекты инновационной деятельности в образовании. Особое внимание уделено барьерам инновационной деятельности, преодоление которых позволит повысить индекс инновационности образования и эффективность функций образования в современных условиях".