Акцентовано увагу на тому, що діалогічні технології, їх наукову розробку і
освоєння є ключовими питаннями модернізації системи освіти. Цілісне розуміння природи діалогу у системі гуманітарного знання – це проблема лінгвістики, риторики, літературознавства, філософії, психології, педагогіки. Освоєння діалогічних технологій навчання сучасною освітньою практикою ускладнено неузгодженням філософських, лінгвістичних і психологічних трактувань феномена «діалог». Встановлено, що застосування діалогу у освітіпов’язано із методологічними труднощами: відсутністю загальноприйнятого трактування терміна «діалог», незавершеністю загальної теорії діалогу і із орієнтацією освіти на різні культурні цінності діалогу.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
