Обоснована актуальность задачи создания типологии информационно-этических ситуаций, возникающих в процессе научной деятельности в вузе, с использованием метода кейс-стади. Проанализировано содержание информационной этики и предложена дефиниция понятия "информационно-этическая ситуация". На основе типологии этических дилемм А. Гева и этики ответственности В. Канке рассмотрены материалы, собранные в ходе исследования информационной этики студентов Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, и мини-кейсы, созданные на основе практики Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища им. генерала армии В.Ф. Маргелова.
