Рассмотрены проблемы формирования и отслеживания уровня сформированности компетенций студентов. Переход на ФГОС ВПО нового поколения требует модернизации системы подготовки студентов, направленной на разработку и реализацию конкурентоспособных образовательных программ, обеспечение гибкости и инновационной направленности целостного образовательного процесса в вузе. Несмотря на декларируемый повсеместно переход на новые ФГОС и компетентностный подход в образовании, вопрос об уровне сформированности тех или иных профессиональных компетентностей у выпускников вузов остается актуальным. Традиционных способов измерения компетентностей выпускника недостаточно, в связи с чем требуются новые способы их своевременного измерения и поэтапного формирования. Оценкасформированности компетенций заслуживает особого внимания, детальной проработки и тщательного отслеживания результатов с помощью адекватных диагностических средств.
Examined are problems of formation and monitoring of level of maturity of students’ competences. Transition on FGOS VPO of new generation requires modernization of the system of high school students’ training, directed into elaboration and realization of competitive educational programs, procuring of flexibility and innovational direct&ivity of the whole educational process in high school. Despite declared everywhere conversion into FGOS and competence approach in education, the problem of the level of maturity of professional competences of high school’s graduates still remains re&levant. Traditional methods of measuring of competences of graduate are not enough, that’s why new methods of measuring and step-by-step formation of them are in need. Evaluation of competences’ maturity deserves special attention, detailed research &and meticulous monitoring of results with the help of adequate diagnostic methods.
