Представлен анализ практической реализации проблемы синтеза медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в Финляндии и Франции. Проанализировано состояние медиакритики и медиаобразования в рассматриваемых странах, определены основные направления этого вида образования, тенденции их развития. Выявлено, что ученые и педагоги двух ведущих европейских стран в области медиаобразования - Франции и Финляндии - уделяют большое внимание синтезу медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов. Однако, наряду с достижениями в области медиаобразования во Франции и Финляндии, выявлен и ряд проблем, которые затрудняют активное внедрение медиаобразования в учебные дисциплины. К таковым можно отнести отставанияучебного процесса в школах от быстрых темпов развития медиатехнологий, отсутствие действующих школьных медиаобразовательных программ в качестве отдельного учебного предмета и др.
Presented is analysis of practical realization of the problem of synthesis of media criticism and media education in the process of training of both school persons and students in Finland and France. Analyzed is state of media criticism and media education in the countries under consideration, and also determined are mai&n directions and trends of their development. Revealed is that scientists and teachers of two leading European countries in the field of media education, i.e. France and Finland, are paying great attention to synthesis of media criticism and media ed&ucation in the process of training of both school persons and students. However, along with achievements in the field of media education in France and Finland, revealed is a number of problems that hinder active introduction of media education in lea&rning disciplines. Those include backlog of the educational process in schools from rapid development of media technology, lack of existing school media educational programs as a separate school subject, and so forth.
