В статті, у світлі сучасних тенденцій розвитку вищої школи, – підписання Педагогічної Конституції Європи, що слугуватиме входженню української молоді до європейського науково-гуманітарного та культурного простору, акцентується питання оновлення системи іншомовної освіти в умовах університетської педагогічної підготовки майбутніх педагогічних кадрів, розглядається актуальність формування професійно орієнтованого навчального середовища в умовах університету, що сприятиме зовнішній академічній мобільностістудентів. Автором аналізується і оцінюється виокремлена проблема з огляду на сучасні наукові доробки в цьому напрямку українських та зарубіжних дослідників, визначаються мовні пріоритети, окреслюється низка проблем у вивченні іноземної мови,формуванні професійно орієнтованого навчального середовища в умовах університету, Підкреслюється значущість прийняття Педагогічної Конституції Європи (Німеччина, 2013), яка за мету ставить підготовку нового вчителя для об"єднаної Європи третього тисячоліття та визначає роль сучасного учителя в ній, де володіння іноземними мовами визначається одним із професійних та загальнокультурних компонентів становлення майбутнього педагога і передбачає інтенсифікацію мовних стратегій. У звязку з цим аналізуються дані опиту&вання студентів університетів України, Росії, Польщі та Казахстану щодо володіння іноземними мовами. Розглядаються сучасні тенденції змін університетстької освіти у площині формування професійно орієнтованого навчального середовища в умовах університ&ету. Презентується динаміка професійної підготовки майбутніх педагогів шляхом формування професійно орієнтованого навчального середовища в умовах університету.
The article is devoted to the modern tendencies of the higher school development – the s&igning of the Pedagogical Constitution of Europe that will serve to be included of Ukrainian youth in European scientific, humanitarian and cultural space, accented a problem of the renewal of foreign language education of the future teachers’ in the& Pedagogical University. The article focuses on forming of the professionally oriented educational environment in the conditions of university. This will assist external academic mobility of students. The author analyses and estimates the indicated p&roblem from point of modern scientific researches in this direction of the Ukrainian and foreign scientists, shows linguistic priorities, describes the problems in foreign language teaching, and forming of the professionally oriented teaching environ&ment in the conditions of university. The author stresses that the most important point is accepted Pedagogical Constitution of Europe (Germany, 2013) which examines preparation of new teacher as one of primary aims for incorporated Europe of the thi&rd millennium, where knowledge of the foreign languages is determined like one of the professional and cultural components of becoming of future teacher, what requires intensification of linguistic strategies. In this direction, information of questi&oning of students of Ukrainian, Polish, Russian and Kazakh universities in the field of foreign languages knowledge is analyzed, The modern tendencies of changes of university education in the way of forming of the professionally oriented teaching en&vironment in the conditions of university are considered. The dynamics of professional preparation of future teachers in the way of forming of the professionally oriented teaching environment in the conditions of university are described.
