Рассмотрены основные проблемы преподавания философии в высшей школе в условиях господства массовой культуры и прагматически ориентированного мировоззрения. Показана позитивная функция, которую философия может выполнять для молодежи, выявлены трудности, с которыми реализация этой функции сталкивается. По мнению автора, существует противоречие между культурообразующим потенциалом философии и профессионально ориентированным современным образованием. Философия необходима для воспитания нестандартного мышления и приобщения к богатству культуры, а не для освоения конкретной профессии. Сделан вывод о том, что положение философии как учебного предмета в системе высшего образования требует дальнейших разработок и совершенствования методики: в противном случае задача выработки философского мышления не может быть выполнена из-за слишком большого масштаба требуемых от преподавателя усилий.
Analyzed are basic problems of lecturing in philosophy in higher school under conditions of domination of mass culture and pragmatically focused outlook. Shown is positive function, which philosophy can carry out for the youth, and also elaborated are difficulties, which realization of this function is running against. In the author’s opinion, there is contradiction bet&ween culture-making potential of philosophy and professionally focused modern education. Philosophy is necessary for education in independent way of thinking and familiarizing with riches of culture, but not for training in concrete profession. Concl&usion is made, that position of philosophy as educational subject in the system of higher education demands further workings and perfection of methodic, otherwise the task of development of philosophical thinking cannot be executed because of too lar&ge scale of efforts, demanded from the lecturer.
