У статті висвітлюються демократичні принципи та концептуальні засади
розвитку системи освіти упродовж життя у другій половині ХХ – на початку ХХІ
століття; досліджуються методологічні засади системного підходу щодо національного розвитку освіти дорослих та неперервної освіти у глобальному вимірі.