Представлен анализ проблемы замедленного инновационного развития России. Автором предпринята попытка ответить на вопрос, почему до настоящего времени инновации не стали фактором, определяющим стратегию развития страны. По мнению автора, наука и образование в России, подвергшись серьезной бюрократической трансформации, пока не создали необходимой культурной базы для трансформации общества в инновационную эпоху. Для перехода в эту фазу необходимо развитие новых интеллектуальных технологий. В связи с этимавтором исследованы социальные подсистемы и новые интеллектуальные технологии, способные выступить модераторами для перехода к эпохе инновационного развития. Предложены, в частности, категориально-системная методология, теория динамических информационных систем, организационно-деятельностная игра Инсейфинг. Проанализирован опыт развития таковых в вузах.
Analyzed is the problem of delayed-innovative development of Russia. The author tries to answer the question, why up to now innovations didn’t become the factor, which determines the strategy of development of the country. The author’s opinion is, that science and education in Russia, exposed to serious bureaucratic transformation, up to now haven’t created needed cultural base for society’s tran&sformation into innovative epoch. As to transformation in that phase the country is in need of new intellectual technologies. In connexion with that the author examined social sub-systems and new intellectual technologies, able to be moderators for t&ransformation into the epoch of innovative development. In particular proposed are categorical system methodology, theory of dynamic information systems and organizational activity game Insafing. Also analyzed is experience of development of such in &concrete high schools.
