Представлен сравнительный анализ дистанционного обучения и аудиторного обучения как форм образовательного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов. Сравниваются возможности дистанционного и аудиторного обучения в контексте развития творческих и моральнo-нравственных качеств человека. Обосновывается необходимость приоритета в современном вузе «живого» педагогического общения. Сделан вывод о важности не только сохранения, но и расширения аудиторного обучения в высших учебных заведениях, реально обеспечивающего подготовку квалифицированных специалистов во всех профессиональных сферах. Именно вузы с развитым аудиторным обучением, отмечает автор, а не учебные предприятия, удовлетворяющие лишь социально-статусную потребность в дипломе о высшем образовании посредством формализованных дистанционных технологий, могут внести реальный вклад в инновационное развитие страны.
Presented is comparative analysis of distant education and classroom education as forms of training process of highly qualified professional specialists. Compared are possibilities of both distant and classroom education in the context of development of creative, as well as of moral qualities of person. Substantiated is necessity of priority in modern higher educatio&nal institution of “living” pedagogical communication. Conclusion is made about importance of not only preservation, but also widening classroom education in high school, in real guaranteeing training of qualified specialists for all of professional &spheres. Just high schools with developed classroom education, the author concludes, but not educational enterprises, answering only social status need in the diploma of higher education by means of formalized distant technologies, might really contr&ibute into innovative development of the
