Розкрито проблему необхідності визначення критеріїв зовнішнього оцінювання якості освітньої діяльності вищих навч. закл. України, що пов"язано з підвищенням вимог споживачів до освітніх послуг та зміною сучасних підходів чинного законодавства до забезпечення якості вищої освіти. Метою роботи є визначення та обгрунтування критеріїв зовнішнього оцінювання якості освітньої діяльності вищих навч. закл., що матимуть не фрагментарний, а системний характер визначення. Обгрунтування критеріїв здійснене за доп.наукових методів аналізу та синтезу чинного законодавства, світових стандартів та рекомендацій.у сфері оцінювання якості освіти через залучення механізму ранжування навч. закл., кращого світового та національного досвіду в даній сфері, а також найбільш важливих вимог споживачів до освітніх послуг.
Особливу увагу в роботі приділено характеристиці та узагальненню критеріїв (індикаторів) оцінок, що використовуються національними системами ранжування для визначення рейтингу ВНЗ України. Запропоновано такийперелік критеріїв: якість навчання, якість практичної підготовки випускників, якість
науково-дослідної та інноваційної діяльності, якість міжнародної діяльності, "вищий навчальний заклад очима працедавців та випускників". В аспекті кожного з критері&їв запропоновано ключові індикатори (групи індикаторів)
оцінок. Зовнішня оцінка якості освітньої діяльності ВНЗ може бути представлена
одновимірним інтегральним показником із застосуванням певних вагових коефіцієнтів за групами критеріїв чи багатов&имірним профілем в аспекті критеріїв, обраних для оцінювання якості. Робота має практичне значення для подальшого розроблення національної системи ранжування вищих навчальних закладів та оцінювання якості вищої освіти, що не залежатиме від людського &фактора її вимірювання і враховуватиме не лише дійсний стан справ у сфері освіти, але й майбутні перспективи її розвитку в науковій, міжнар. та інноваційній сферах.
