Рассматривается понятие «дидактического потенциала» в контексте исследования коммуникативной компетенции студентов гуманитарных вузов. Показано, что целенаправленное и систематическое использование дидактического потенциала как совокупности методов, форм и средств контроля и оценки обучения играет значительную роль в формировании и развитии коммуникативной компетенции студентов.
The article introduces the concept of «didactic potential» in the context of the study of the communicative competence of students of liberal arts colleges. Deliberate and systematic use of the didactic potential methods, forms and means of monitoring and evaluation plays a significant role in the formation and development of the communicative competence of students.
