У статті висвітлюються результати психолінгвістичного теоретичного дослідження феномена "професійно-мовленнєва дяільність" як одного із виявів соціально орієнтованого мовленнєвого спілкування, розкривається структура цієї діяльності, зазначається її роль у забеспеченні розуміння студентами навчальної інформації в освітній комунікації.