Данная статья рассматривает методологические основы применения интегративного подхода для формирования грамматического компонента коммуникативной компетенции студентов неязыковых специальностей вуза, а также специфику проектирования и практического применения интегративной модели обучения, составными элементами которой являются интегративные средства обучения грамматике английской устной речи.
The given article is devoted to observation of the methodological bases of the integrative approach implementation for shaping of grammatical component of communicative competence of students from non-linguistics faculties of higher educational establishment, also specific of projecting and practical using of integrative educational model which basic elements are integrative grammatical means is highlighted in the aspect of the English oral speech tuition.
