У статті визначено найефективніші власне методичні принципи дистанційного навчання; описано "кейс"-технологію, TV-технологію, мережеву та змішану технології дистанційного навчання; описано комплекс взаємопов"язаних підходів до побудови моделі організації дистанційного навчання в магістратурі; запропоновано педагогічну технологію лінгводидактичної підготовки майбутніх магістрів-філологів засобами дистанційного навчання.