Технологічна культура аналізу якості уроку базується на авторській концепції, з позиції якої урок розглядається як педагогічна система; її градація на підсистеми на засадах системно-диференційованого та синергетичного підходів; можливість і педагогічна доцільність використання науково обгрунтованої технології спостереження стану реалізації змісту уроку, визначення його ефективності, якості знань учнів, їх розвитку і вихованості.
