У статті розглянуто систему та структуру кваліфікацій європейського простору вищої освіти та проблеми в оцінюванні й визнанні дипломів у європейському контексті. Відмова від терміну "еквівалентність" й усе ширше застосування "визнання" означає перемогу нових теоретичних уявлень про оцінювання, порівняння і визнання закордонних освітніх кваліфікацій, про достатню відповідність у загальному рівні та функціях між закордонним документом про освіту і національним.
The article deals with the system and structure of qualifications of the European Higher Education Area and problems in assessment and recognition of qualifications in the European context Denial of the term "equivalence" and all wider use of "recognition " mean the victory of new theoretical ideas about the evaluation, comparison and recognition of foreign educational qualifications of sufficient compliance ід the general level and function between foreign documents on education and national
