Оволодіння якісною вимовою нерідної мови щільно пов"язане із застосуванням поширеного в навчанні комунікативного методу. Це означає, що, наприклад, при діалогічному спілкуванні ми маємо орієнтуватись на конкретні інтонаційні засоби оформлення реплік. На сьогодні у наукових публікаціях та у навчальній літературі з французької мови брак4ує грунтовних даних та методичних рекомендацій щодо звуковоїї презентації діалогічного спілкування, зокрема, щодо вираження позитивної реакції мовця на попередню думку співрозмовника