У статті розглядаються теоретичні аспекти визначення складності навчальних дій. На основі теорії поетапного формування розумових дій визначено показники опису навчальних дій у послідовності їх формування.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
