Проблема организации инновационной деятельности в образовании связана с недостаточным развитием рефлексивно-проектных способностей педагогов. Смысл образования обнануживается в культурных традициях и рефлексии педагогическими сообществами оснований собственной профессиональной деятельности. Формой,запускающей осмысление и развитие собственной профессиональной педагогической деятельности, является рефлексивно-проектная мастерская.