статье показана история оценивания знаний в образовательных учреждениях России с начала XVII века до наших дней. Рассмотрены критерии оценки знаний, которые применялись в лицеях, университетах, военных училищах. Выявлены тенденции применения системы оценивания в рамках Болонского процесса.
A Estimation history in the Russia educational institutions since XVII century till today is showed. The knowledge evaluation indicators, which used in the different educational institution (lyceum, university, military academy) are considered. The scoring system trends within the Bologna Process are revealed.
