Рассмотрена роль преподавателя в социальном управлении образовательным потенциалом на примере российских вузов. Особое внимание уделяется качеству профессорско-преподавательского состава в условиях компьютеризации учебного процесса. Прослеживается тенденция возрастной дискриминации, когда молодые специалисты оцениваются на основании не объективных характеристик, таких как наличие ученой степени, количество научных публикаций и учебно-методических комплексов, участие в научно-исследовательской деятельности, международных конференциях, а на основе возраста.
